Antes de los movimientos estudiantiles, las escuelas erradicaban la cultura de las personas de color (POC) y obligaban a los estudiantes a aprender sobre la historia del oeste y la gente blanca. A las comunidades culturales, como la afroamericana, latina, etc., no les gustaba esto. Estas comunidades querían incluir sus culturas e historia en el sistema educativo escolar para aprender más sobre su comunidad, lo que lideró la lucha por incluir los estudios étnicos como asignatura en la escuela.
Sus objetivos
Los movimientos estudiantiles de estudios étnicos trabajaban arduamente para lograr que las escuelas contrataran más docentes de color, crearan programas de estudio que reflejaran las experiencias de las comunidades marginadas y aumentaran la matrícula de estudiantes de orígenes subrepresentados.
Tomar medidas
En 1969, el impacto de sus esfuerzos convirtió a la Universidad Estatal de San Francisco (SFSU) en la primera universidad en contar con una escuela de estudios étnicos. Esta escuela incluía estudios afroamericanos, chicanos, nativos americanos y asiáticos. Esto posteriormente impactó a otras universidades y escuelas, ya que muchas han incorporado sus propiosprogramas de estudios étnicos. Esto significa que las voces de los estudiantes tuvieron un gran impacto: si no hubieran hecho nada, no tendríamos los estudios étnicos que tenemos hoy.
¡Qué podemos hacer!
Algunas cosas que podemos hacer para expandir el trabajo de estos estudiantes es continuar protestando por la igualdad de educación para todos y exigir que se agreguen más cursos educativos al sistema escolar. Una manera de honrar el legado de estos estudiantes esseguir hablando de ellos y su impacto en el sistema educativo actual. Sin ellos, la educación no sería la misma que hoy y muchos estudiantes no tendrían los mismos derechos que otros estudiantes.
